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[名人轶事] 临渭区优秀教师、优秀班主任——韩马初级中学惠京莉老师的故事

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发表于 2018-9-20 10:47:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

育花园中乐耕耘 逐梦路上自奋蹄

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惠京莉自1989年师范毕业,就做了一名初中语文老师。做优秀的老师,做优秀的班主任是她学生时代的梦想。在二十九年的教育教学工作中,她勤耕耘,乐奉献,肯钻研,善反思,用汗水和智慧追逐梦想。一批批青少年在她的教育引导下健康成长,升入高一级学校而成为国家的有用之才。近些年来,她因成绩突出而荣获“渭南市质量提升优秀教师”“临渭区优秀学科教师”“临渭区优秀班主任”等荣誉称号,教研项目获“陕西省第十届教科研成果奖”“渭南市基础教育教研成果奖”等多个奖项,所辅导学生有多人次获得国家、省、市、区不同奖项。

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走进她的课堂,了解她的班级,我们对她有了如下认识:


兴趣引领,课堂改革重学法

惠京莉老师每带一级学生,都非常重视学生语文学习兴趣的培养。新颖独特的导课,别开生面的语文活动,娓娓道来的故事,激情满怀的演讲,声情并茂的朗诵,唇枪舌剑的辩论……课堂上她总能带领学生感受语文的魅力;经常开展的课外阅读课内交流活动,习作共赏互改活动,孩子们乐读乐写,积极展示。在她的课上,语文学习不再是单调的刷题和昏昏欲睡而不能的负担,而是学生乐于参与的丰富多彩的审美活动。比起知识教学,惠老师更注重对学生学习方法的引导和培养,关注学生学习过程,引导学生形成适合自己实际的高效学习方法,为学生以后的语文学习打下良好的基础,让学生终身受益。


因材施教,齐抓共进求实效

在每天的常规教学中,惠京莉老师因材施教,精心备课分层设计,上课关注每位学生的反映,及时根据教学实情调整教学内容和进度,以保证每个学生学有所获。从课上的读文章积累词句,到理解赏析或仿写,她必指导一一落到实处;作业批改,她一丝不苟,每课字词,每段经典背诵,她都会听写或默写,亲自逐一检查纠错效果;对待基础好的学生,她重视效率,要求学生提高一次过关率和百分百的正确率;遇到基础差点的学生,她一遍又一遍耐心指导,静心等候,直到学生掌握为止。阅读写作教学中她关注学生的个人进步,她常带领同学们为学生的优秀习作喝彩,也为基础差点学生的点滴进步鼓掌点赞,让每位同学体会到努力学习带来的进步与快乐。惠老师常在教室说“我们不比起点比进步”,近几年来,她带的每一级学生总能在起点较低的情况下取得理想的进步,实现了低进高出的目标。


宽严相济,民主管理促成长

惠京莉老师说:“作为一名老班主任,爱学生是天职,是本能,是自然而然的,而爱学生的方式和方法会导致爱的教育效果差异很大。”她教育学生重身教和榜样的力量,常常用爱唤醒爱。对待来自不同家庭不同性格的孩子,她总是宽严相济,关注学生的心理健康,教育学生做阳光温暖的人。班级管理中,她教育学生学会自我管理,“自信、自律、自强、自尊”是她所带班级的班训。自我管理是班级管理的第一要事,民主管理是她带班级的特色,班干部轮流制是班级管理的核心。她耐心指导每一位孩子把班干部做成同学和老师喜欢的班干部,让同学们在管理与被管理中互换角色。这一做法,促进了学生的成长,也形成了民主和谐,团结向上的班级氛围。

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面对着厚厚的一摞荣誉证书,惠老师淡定的说:“成绩只代表过去,爱教育是我不变的情怀,我的榜样是魏书生和李镇西两位大师。做一名优秀的教师,做一名优秀的班主任是我的梦想,今天我依然在追梦路上,我乐耕不辍,自会奋蹄。”


来源:临渭区韩马初级中学


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